Wie im Projektmeeting besprochen wollten wir einen Tag einplanen, in dem wir sowohl die Strategie des Projektes, als auch die neue Website und deren Verwaltung durchgehen. Am besten bieten sich da Samstage und Sonntage an. Das treffen findet Online statt.
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Der Mini-Workday findet am 30.01. statt
Sowohl das schul-frei-Projekt als auch der Teckids e.V. haben gemeinsame und eigene Ziele, die sie mit ihrer Arbeit erreichen wollen. Diese müssen ausformuliert werden, wir müssen uns darauf einigen und Wege überlegen, wie wir sie erreichen wollen.
Frage: Was soll als Gesamtziel erreicht werden? Also: Wenn diese Ziele erreicht sind, brauchen wir das Projekt nicht mehr!
| schul-frei | Teckids e.V. | Persönliche Ziele für das Projekt | Persönliche Ziele für mich selber | |
|---|---|---|---|---|
| Felix | Ein umfassendes Software- und Support-Angebot zur digitalen Ausstattung für Bildungseinrichtungen schaffen | An Softwareprojekten mitwirken (programmieren, Typos fixen, Issues schreiben und bearbeiten), anderen bei diesen Aufgaben helfen | Projekte an denen ich mitwirken kann haben, die auch tatsächlich sinnvoll sind und genutzt werden (im Gegensatz zu: privat irgendwelche kleinen Sachen programmieren, die dann auf der Festplatte rumliegen) | |
| Jonah | Möglichst viele Schulen auf den Umstieg zu freier Software bringen. | Gut mit Freier Software umgehen können und sich gut damit auskennen. | ||
| Benni | Selbstagierendes Netzwerk für Verbreitung von FOSS in der Bildung schaffen(Unternehmen etc.) | schul-frei bekannt machen; Sensibilität für FOSS in der Bildung schaffen; FOSS in der Bildung als gleichberechtigte Lösung | Kommunikative und organisatorische Fähigkeiten ausbauen; Wissen über FOSS erweitern; Arbeit von FOSS-Projekten verstehen und Wissen ggf. woanders anwenden können. | |
| Kirill | Alle Schulen benutzen freie Software in ihrer Digitalisierung, alle Kinder und Jugendlichen sind aufgeklärt; Kinder und Jugendliche gestalten maßgeblich die digitalen Entwicklungen sowohl im Bildungsbereich als auch an anderen Stellen mit. | Gleichberechtigung zwischen Jugendlichen und Erwachsenen | Aufmerksam auf die Themen und Probleme machen; Ein organisierter Teamleiter sein | Mein Interesse und Wissen ausweiten; Positive Dinge für meinen Lebenslauf sammeln |
| Nik | schul-frei-Software wird als Produkt wahrgenommen und regelmäßig von Schul(e|träger)n ausgewählt; Fremde SuS machen regelmäßig kleine/große FOSS-Kontributionen; schul-frei ist ein etablierter Bestandteil von Schul- und IT-Konferenzen. | Kontakt zu vielen Lehrkräften; Gute Installierbarkeit des Gesamt-Stacks; 1-2 Flagship-Projekte haben viele Kontributoren; Wir haben Support-Unternehmen. | Ich mache schul-frei-Support als viablen Dayjob |
| Ziel | Priorität | Bisherige Fehler | Notwendigkeiten | Hindernisse | Stakeholder | Bereich |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Umfassendes Softwareangebot | 2 | Keine  ! |
Aufrechterhalten; Nicht-technische Kontributoren - QA, UX,…; Weitere Fachprozesse im Auge behalten und abdecken; Anforderungen direkt bei LG/SuS/etc. sammeln; Integrationen verbessern | Zu wenig nicht-technische Kontakte für Anforderungssammlung | Kirill | Entwicklung |
| Umfassendes dezentrales/kommerzielles Supportangebot | 3 | Zu wenig Reichweite generiert; Zu wenig praktische Hinweise für Schulen | Konkrete Hinweise auf der Website; Dokumentation zur Selbsthilfe; Kontakt zu IT-Dienstleistern | Keine praktische Dokumentaiton, was Support-Unternehmen tun müssten; Keine relevante Nutzung des Stacks | Nik | ? |
| Selbstagierendes Netzwerk (IT-Unternehmen, FOSS-Hacker, Lehrkräfte,…) | 3 | Zu wenig Beteiligung Außenstehender; Zu wenig Akquise | Potentielle Beteiligte direkt ansprechen; Klare Ziele dokumentieren und publizieren; Actionable Items! | Keine Beteiligung der nicht-festen Projektmitglieder | Benni, Jonah | ? |
| Maßgebliche Mitgestaltung von Kindern in der Bildung | 2 | Keine Einstiegshilfen für mögliche Kontributoren; Kein direkter Kontakt zu Jugendlichen außerhalb des Projekts | Sammlung von möglichen Beteiligungswegen: Einsteiger-Issues, Facharbeits-Themen…, Mentoring-Angebote; Schüler direkt einladen (Barcamp an Schulen?) | Entwicklung,? | ||
| Wahrgenommen als marktfähiges Produkt | 2 | Website ist nicht ansprechend/professionell genug | Website überarbeiten; Konferenz-Teilnahme | Kein Marketing-Know-How; Kein Webdesign-Know-How | Kirill, Benni | Konferenzen |
| Unterrichtsbestandteil | 1 | Zu wenig direkter Kontakt zu LK und Schulen | Konferenz-Teilnahme; Schüler direkt einladen (Barcamp an Schulen?); Direkter Kontakt zu LK; Material anbieten | Kein nicht-technischer Kontakt; Kein gezieltes Programm an Schulen | Kirill | Entwicklung, Konferenzen? |
| Bestandteil von Bildungs-Konferenzen | 1 | Nicht wirklich im Blick gehabt; Didacta-Teilnahme vergeigt; Kein kohärentes Präsentationskonzept | Kohärentes Präsentations-Konzept; Vorausschauende Planung der Teilnahme; Koferenz-Angebote im Blick behalten; Frühzeitig finden und planen | Kein Plan, wie wir alle Konferenzen frühzeitig mitbekommen | Benni | Konferenz |
| Bestandteil von IT-Konferenzen | 3 | Kein kohärentes Präsentationskonzept; Keine Teilnahme an allgemeinen (Nicht-FOSS-)Konferenzen | Kohärentes Präsentations-Konzept; Vorausschauende Planung der Teilnahme; Koferenz-Angebote im Blick behalten: Frühzeitig finden und planen | Kein Plan, wie wir alle Konferenzen frühzeitig mitbekommen | Benni | Konferenz |
| Große, esoterische Ziele | ||||||
| Regelmäßige Auswahl als Produkt | 1 | Konferenz-Teilnahme; Support-Angebot | ||||
| Alle Kinder sind aufgeklärt | 2 | Zu wenig anfängerfreundliche Sessions | Sessions veranstalten; Enge Zusammenarbeit mit Hack’n’Fun; Schüler direkt einladen (Barcamp an Schulen?) | |||
| Regelmäßige Kontributionen von fremden SuS | 2 | Unterrichtsbestandteil; Konferenz-Teilnahme; Schüler direkt einladen (Barcamp an Schulen?) |
| Bereich | Koordination | Akut | Langfristig |
|---|---|---|---|
| Präsentation | Benni, (Jonah) | Überblick über aktuelle Konferenzen, Barcamps schaffen; Informationskanäle sammeln | System zur Effizienten Teilnahme an Konferenzen schaffen: Einheitliche Präsentationen etc.; Informationskanäle im Blick behalten |
| Netzwerk | Jonah, (Benni) | Liste der möglichen Kooperationspartner abarbeiten: Unternehmen, Vereine etc. anschreiben; Mit Entwicklung und Konferenzen über Kontakt zu Schulen abstimmen | Liste mit gemeinsamen Punkten für die Zusammenarbeit anfertigen: Actionable Items; gemeinsame Ziele; gemeinsames Vorgehen; Schul-Landschaft im Blick behalten: Schulen, die affin für Neues sind; Schulen, die schon viel FOSS nutzen; Interessierte Lehrkräfte |
| Entwicklung | Nik, Felix | Dokumentation; Einstiegshilfen; Entwicklungs-Modi, Kontributionsmöglichkeiten, etc. der aktuellen Softwarekomponenten recherchieren und dokumentieren | Aktualität von Dokumentation, etc. prüfen; Material/Ideen/etc. für Unterricht pflegen; Up to date über die Entwicklung der Software-Komponenten bleiben, Kontakte zu Entwicklern pflegen |
| Betrieb | Tom | Aktuelle Systeme so stabil wie möglich machen, Ausfälle besser abfedern | Wiederkehrende Aufgaben automatisieren, manuelle Eingriffe minimieren. |
| Projektleitung | Kirill | Aufgaben verteilen, (z.B. Tickets); Plan machen (und einhalten), wie die langfristigen Aufgaben konsequent verfolgt werden; Artikel/Seiten/Video/? für Externe machen, wie sie kontribuieren können | Gucken, dass Aufgaben zur Erfüllung unserer Ziele vorangetrieben werden; Ansprechpartner sein; Mehr Präsens im Chatraum zeigen; Überblick behalten und Status abfragen; Dafür sorgen, dass Aufgaben konsequent weitergemacht werden |
Wie können wir feststellen, ob wir Erfolg hatten?
| Zeitraum | Erfolg |
|---|---|
| Ende des Vereinsjahres 2020/2021 | AlekSIS wird an 3 Schulen eingesetzt; Eine unabhängige Web-Agentur betrachtet unsere Website als Produkt-Website; Es nehmen im Durchschnitt 8 Personen an den Projektmeetings teil |
| Ende des Vereinsjahres 2021/2022 | Debian Edu hat ein gutes Frontend für (App-)Management; Wir haben an der didacta teilgenommen; Wir haben an der didacta teilgenommen; AlekSIS ist per apt installierbar; Wir haben 3 Support-Unternehmen; Wir haben 4 Facharbeiten zu freier Software betreut; Es nehmen im Durchschnitt 10 Personen an den Projektmeetings teil; Es wurden 5 Bugfixes/Features auf Wunsch von Lehrkräften implementiert; Es gibt 1 Kultusministerium, das den Stack als Option für Schulen bewirbt; Wir haben 2 Barcamps/Projektwochen/o.ä. an Schulen gemacht |
| Ende des Vereinsjahres 2024/2025 | Das Meerschwein nagt sich immre noch durch Konferenzen |